Un total de 865 estudiantes, distribuidos en las carreras de Medicina, Enfermería, Odontología, Kinesiología, Nutrición, Fonoaudiología, Terapia Ocupacional y Medicina Veterinaria, concretaron su ingreso a la Pontificia Universidad Católica de Chile, iniciando, o continuando, la etapa universitaria de pregrado.

La ceremonia contó con una previa junto a Pangui, la mascota UC, además de la entrega del lanyard oficial de la Facultad, para así dar paso al inicio de esta, en donde participaron los Directores de Escuela; Dr. Javier Kattan, Dra. Camila Lucchini, Dr. Patricio Smith, Javiera Fuentes y la Dra. Andrea Moreno, junto al Decano, Dr. Felipe Heusser y Vicedecana, Dra. Marcela Cisternas.

Este año la organización y preparativos estuvo a cargo de las Escuelas de Medicina y Medicina Veterinaria, convocando la participación de toda la Facultad para los distintos hitos del evento, buscando lograr una ceremonia lúdica, que mostrase la diversidad de la institución que este 2026 cumple 97 años de historia. 

Posterior al primer recibimiento, el Dr. Felipe Heusser, realizó el discurso oficial de la instancia: “La vida universitaria es mucho más de lo que van a aprender en las aulas, pasos prácticos o evaluaciones clínicas. Es la convivencia y el trabajo que realizan entre ustedes como estudiantes, así también como con los académicos y funcionarios”.  

Luego de las palabras de bienvenida, el auditorio bajó las luces para dar comienzo a la obra “Más allá del aula”, que contó con la participación de estudiantes, quienes hicieron un recorrido por las distintas actividades extracurriculares que se realizan en la Facultad y sus escuelas; Odontomóvil, Cuidados en Acción, Camina 60+, Operativos, Oksana Band, música en vivo, el grupo de danza de Medicina Scinesia y deportes, cerrando con aplausos por parte de los asistentes.

Para finalizar la ceremonia, se realizó una dinámica titulada “El gran latido”, que consistió en la participación de las y los novatos, junto al resto de participantes del evento, bajo el mensaje de que todos pueden ser diferentes, pero los une ser parte de la comunidad de la Facultad de Medicina UC.  

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El fondo llega hasta $8 millones en iniciativas de mayor alcance y USD 4.500 para presentaciones en otras regiones del mundo, gracias a la unificación de tres líneas históricas de apoyo académico: Fondo para la Innovación y Mejora de la Docencia (FONDEDOC), Fondo de Investigación en Docencia Universitaria (FONIDU) y Fondo de Asistencia a Congresos y Seminarios Internacionales en Docencia (ACDE). 

A través de la integración de estas tres áreas, se busca impulsar la mejora continua de la docencia universitaria mediante el financiamiento de iniciativas que impulsen la innovación en la enseñanza, fomenten la investigación formativa y potencien la transferencia de conocimientos a través de la participación académica en congresos y seminarios internacionales. 

Específicamente, dentro de los proyectos adjudicados por la Facultad de Medicina UC, ocho corresponden a la Escuela de Ciencias de la Salud, tres a la Escuela de Medicina, tres a la Escuela de Odontología, dos a la Escuela de Medicina Veterinaria y uno a la Escuela de Enfermería.

A continuación, te presentamos las iniciativas adjudicadas: 

Revisa todos los proyectos adjudicados por la Pontificia Universidad Católica de Chile aquí.  

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Durante el año 2025 las y los estudiantes de pregrado, acompañados por académicos de la Escuela, implementaron un total de 27 instancias en las que se propusieron aportar de manera activa en la sociedad. Para esto trabajaron de forma interdisciplinaria y por separado, convocando a personas de la comunidad de distintos grupos etarios. 

Las acciones implementadas tuvieron directa relación con las necesidades de las personas, elaborando stands informativos, recomendaciones de dieta, autocuidado y ejercicios, actividades lúdicas, orientaciones, evaluaciones, entre otras. 

Este tipo de instancias son parte de su formación académica, ya que les permite enfrentarse a escenarios de salud reales, pudiendo así entrenar y fortalecer sus habilidades relacionamiento con pacientes, demostrando no solo sus conocimientos, sino también su vocación de servicio. 

“Los participantes no solo ponen en práctica los conocimientos de su formación, sino que trabajan en el desarrollo de habilidades transversales, como la responsabilidad, el respeto, el respeto, el actuar ético, el trabajo en equipo y el liderazgo”, destaca la directora de la Escuela, Javier Fuentes, sobre la importancia de estas actividades para la formación académica de los estudiantes. 

El compromiso público de la Escuela 

Las iniciativas comunitarias multidisciplinarios estuvieron enfocadas principalmente en el apoyo a personas mayores, quienes pudieron acercarse a las instancias para ser recibidos por alumnos que realizaron actividades enfocadas en su área. 

Se realizaron tres Ferias de Salud, dos en la plaza Marathon a las afueras del Campus San Joaquín y una en el Centro Integral del Adulto Mayor en Macul; un Operativo Providencia, desarrollado en el Centro Deportivo de la comuna y, por último, en el marco de Camina 60+, estudiantes se hicieron presentes tanto en su lanzamiento inicial, como en la caminata masiva abierta a la comunidad. 

A la par del trabajo con personas mayores, en diciembre, los futuros profesionales de Fonoaudiología, Terapia Ocupacional, Nutrición y Dietética y Kinesiología UC acompañaron a jóvenes deportistas participantes de las Olimpiadas “Vivan los Liceos Bicentenarios” realizadas en el Parque Estadio Nacional. 

Además de lo realizado en conjunto, cada departamento aportó a la comunidad implementando por separado sus propias actividades de vinculación. 

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Es esta conversación, que nace colindante con el llamado de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en 2017 para afrontar los desafíos al 2030 en torno a la rehabilitación, fueron los primeros hitos de la construcción de un programa interprofesional, que fuera profesionalizante y que uniese a las disciplinas que formaban Ciencias de la Salud UC.

El objetivo de la OMS era fomentar la integración de la atención de rehabilitación de personas con discapacidad y afecciones crónicas como un servicio de salud esencial. Es ahí donde Javiera, Jorge y un grupo de académicos comienzan las conversaciones para lograr el primer magíster chileno que respondiese a esta necesidad con una mirada de atención interprofesional, donde todas las disciplinas pudieran abordar al paciente, conversando entre ellas para otorgar una mejor atención.

Un camino de desafíos

Las primeras reuniones de trabajo fueron realizadas desde kinesiología y fonoaudiología, pero bastaron unas pocas para darse cuenta que, para crear un programa realmente interdisciplinario, se debían incluir el resto de las disciplinas de las ciencias de la salud. Es ahí donde entra Nutrición y Dietética junto a Terapia Ocupacional. Miradas conjuntas que mantenían un objetivo: lograr que quienes tomasen el magíster, pudiesen comprender cómo congeniar las distintas carreras de la salud, desde el liderazgo y la innovación.

Una vez comprometidos los actores que darían vida a esta nueva oportunidad de desarrollo profesional, se tuvieron las primeras reuniones semanales cargadas de discusión y acuerdos “al inicio costó generar lineamientos comunes, buscando proponer cursos que le hicieran sentido a todos los profesionales”, indica Jorge Miranda al hablar sobre el desafío de su creación.

Cargado de nuevos desafíos, Jorge tuvo que dar un paso al costado del liderazgo del magíster; los mismos cambios de ello, una pandemia que afectó al mundo entero durante 2020-2022, obligando a las carreras UC a adaptar sus currículos y metodologías de enseñanza, ralentizarían el desarrollo del nuevo programa de Ciencias de la Salud.

Pese a los retrasos, la convicción de lograr contar con profesionales que pudiesen acortar la brecha y ser un aporte en los sistemas de salud era más grande. Ya en 2024 Jorge, en su última etapa y luego de la colaboración de más de 40 académicos, vuelve a asumir el liderazgo, acompañado de Carolina Fredes, Subdirectora de Postgrado de la ya nombrada Escuela de Ciencias de la Salud UC.

Una mirada de interdisciplina

“La Escuela desde el pregrado intenciona metodologías que permiten a los estudiantes abordar los problemas de salud desde la interdisciplina”, añade Carolina al hablar sobre cómo la institución tiene sus cimientos en la mirada transversal de las problemáticas de salud de la comunidad.

El magíster de tipo profesional, que otorga herramientas en torno a ejes principales, que se manifiestan en 11 cursos parte propia del programa, más otros optativos. En sus descripciones figura la innovación, ética aplicada, liderazgo y trabajo en equipo, discapacidad e inclusión, epidemiología y salud pública, el servicio comunitario y la rehabilitación en enfermedades crónicas no transmisibles, mencionando algunos.

Al finalizar el programa, este constará de un proyecto final enfocado en generar un espacio para que los profesionales, quienes identifican problemas relevantes en sus contextos clínicos, comunitarios u organizacionales, puedan tener las herramientas necesarias para llevar a cabo soluciones alineadas con las necesidades de las personas y sistema de salud. “Es un desafío muy bonito, un sello comprometido a beneficiar a las comunidades del país o también fuera de él”, añade Carolina.

“Este programa otorgará las competencias para generar proyectos de innovación que incorporen el uso de nuevas tecnologías y proyectos que mejoren la gestión y el desarrollo de la rehabilitación”, complementa Jorge a Carolina. “No sólo aspiramos a tener terapeutas ocupacionales, kinesiólogos, nutricionistas y fonoaudiólogos. Esperamos tener también trabajadores sociales, psicólogos, enfermeros, y todos los actores que son afines a ella”, cierra.

El primer programa en Chile, que es interprofesional en torno a la rehabilitación desde todas sus aristas, fue aprobado por el Honorable Consejo Superior durante el mes de diciembre de 2025, abriendo una nueva puerta que, bajo las palabras de la Directora de la Escuela de Ciencias de la Salud UC, “generará cambios concretos a nivel de la rehabilitación”.

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Reunidos en el zócalo del edificio de la Escuela, autoridades de la Facultad de Medicina UC, como el decano, Dr. Felipe Heusser; la vicedecana, Dra. Marcela Cisternas; la directora de la Escuela de Ciencias de la Salud, Javiera Fuentes; académicos, funcionarios y estudiantes presenciaron la ceremonia oficial de apertura de los nuevos espacios del edificio. 

Una vez finalizados las palabras de las autoridades, los asistentes fueron parte de un recorrido por las instalaciones, iniciando por el nuevo laboratorio de investigación e innovación para el Departamento de Kinesiología y las salas que conforman la unidad de simulación ubicada en el primer piso del edificio, lugares pensados en el desarrollo y formación académica. 

También dentro de las innovaciones visitadas destacan espacios de encuentro entre la comunidad, como la renovación del hall para estudiantes y la “Kitchenette”, una nueva cocina para los académicos y profesionales. 

Paralelamente, se realizó la presentación formal del mural, donde el artista que le dio vida a la obra, Tomas Id, explicó su significado e inspiración, detallando cómo esta busca mostrar la esencia de cada uno de los cuatro departamentos que forman parte de la Escuela: Kinesiología, Nutrición y Dietética, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología. 

Siguiendo con el recorrido, las y los presentes continuaron conociendo las novedades dentro del edificio, pasando por el muro de reconocimiento y las salas de reuniones. 

Los laboratorios de composición corporal y órtesis también fueron presentados en la instancia, donde estudiantes, acompañados por docentes de la carrera de Terapia Ocupacional demostraron un poco de las labores que ya se están realizando en cada uno de ellos. 

Para finalizar, las autoridades presentes hicieron el corte de cinta a las afueras de la sala multiuso ubicada en el cuarto piso, lo que significó la apertura de lo que ahora es el espacio del Departamento de Terapia Ocupacional, concretando así la inauguración oficial de los nuevos espacios de la Escuela de Ciencias de la Salud. 

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Este espacio destaca por su diseño multidisciplinar pensado para sus estudiantes de los cuatro departamentos que la integran: Kinesiología, Terapia Ocupacional, Nutrición y Dietética y Fonoaudiología. 

12 salas de simulación ambientadas en escenarios comunes a los que se enfrentan las distintas disciplinas de la salud en su quehacer diario. Estas replican espacios como ambientes clínicos hospitalizados, rehabilitación, box ambulatorios y domicilios, permitiendo que puedan ser usadas de manera transversal e incluso interdisciplinariamente el primer año de su formación. 

“Buscamos que las y los estudiantes lleguen mejor preparados a sus visitas clínicas y a la práctica profesional, integrándolo curricularmente para innovar en enseñanza y evaluación”, señala Ignacio Villagrán, director de pregrado de la Escuela. 

Escenarios con pacientes simulados, entrenamiento de procedimientos, Evaluaciones Clínicas Objetivas Estructuradas (ECOEs), debriefing y grabación de desempeños estudiantiles, son algunas de las actividades que se desarrollan dentro de la unidad. Además, las salas son usadas por profesionales como parte de su formación dentro de los programas de educación continua y permiten el desarrollo de proyectos de investigación como tesis de pregrado con foco en educación e innovación. 

Dentro del equipamiento en las salas se dispone de maniquíes adultos y pediátricos, fantomas para tareas y procedimientos, software de signos vitales, cámaras y audio integrados para control y registro, entre otros elementos. Paralelamente, se complementa con insumos clínicos, mobiliario hospitalario y ambulatorio, y un programa de pacientes simulados. 

Colaboración a nivel Escuelas 

Los espacios de simulación de la Escuela de Ciencias de la Salud no solo son utilizados por sus propias disciplinas, sino que recientemente se ha estado implementando un trabajo colaborativo que involucra a otras Escuelas y Facultades. 

“Estamos fortaleciendo líneas de investigación e innovación en educación en salud y también expandiendo la colaboración con otras unidades académicas más allá de la Faculta de Medicina”, detalla Francisca Rammsy, coordinadora docente de la Unidad de Simulación. 

“Para nosotros es muy enriquecedor y una tremenda oportunidad poder contar con una infraestructura que nos permita potenciar el aprendizaje de los estudiantes”, expresa Constanza Gálvez, coordinadora de prácticas de la Escuela de Trabajo Social, quienes han utilizado el espacio en el marco del curso Taller de Intervención. 

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Académicos, docentes y estudiantes de las distintas generaciones de Fonoaudiología, Kinesiología, Terapia Ocupacional y Nutrición y Dietética UC, se reunieron en una beneficiosa mañana de atenciones gratuitas enfocadas en las necesidades de los pacientes que asistieron al operativo, con enfoque en cada una de las carreras. 

La Directora de Escuela, Javiera Fuentes, también estuvo presente en el operativo y quiso referirse al gran aporte de este tipo de instancias, donde existe una colaboración y beneficio mutuo entre pacientes y estudiantes, ya que por un lado los alumnos pueden practicar las habilidades adquiridas en clases y por otro, los adultos mayores reciben atenciones de cuatro áreas diferentes en un mismo lugar. 

“Una misma persona mayor va a tener la posibilidad de ser evaluado desde el punto de vista de cada departamento, llevándose resultados que integrales que le hagan sentido y les sirvan”, añade. 

Durante las atenciones ofrecidas, se incluyeron audiometrías, evaluaciones de voz y cognitivas desde el enfoque fonoaudiológico; orientación en el uso de tecnología y evaluación de la alfabetización digital por parte de terapia ocupacional; revisión del estado nutricional y de las prácticas alimentarias a cargo del equipo de nutrición; y, finalmente, diagnósticos de la capacidad física, enfocados en fuerza, flexibilidad y condición aeróbica, realizados por el área de kinesiología. 

Además, se estuvieron realizando charlas lectivas, donde los asistentes pudieron resolver diversas dudas. Un nuevo complemento para el operativo respecto a sus versiones anteriores. Desde la Sección de Geriatría de la Escuela de Medicina UC, la Dra Trinidad Hoyl académica de Geriatría, junto a las residentes Dra.  Isidora Jimenez, Camila Mamani, Maria Paz Piquer,  Olga Ríos, Anita Lagunas, realizaron un taller sobre el uso de medicamentos. Por su parte la académica Carolina Fredes de Nutrición, llevó a cabo una charla sobre la recuperación de alimentos.

El operativo registró una gran convocatoria de personas mayores, quienes destacan el buen recibimiento y atención entregada por los estudiantes y académicos. «Estoy eternamente agradecida de esta hermosa actividad, traje a mis papás, ambos de 92 años y les están haciendo diagnóstico transversal. Se nota que son un equipo, atienden con gusto y una paciencia genial”, declara Cecilia Mujica, asistente al operativo. 

“Nuestros estudiantes destacan no solo por su preparación para el operativo, sino que también se muestran muy empáticos, atentos y con muy buena disposición a escuchar a las personas y entregarles una evaluación que permita guiarlos y aclarar sus dudar”, declara Fernanda Calvo, académica de Kinesiología UC. 

Para finalizar, desde la organización de la Municipalidad de Providencia se llevó a cabo un baile entretenido dirigido a estudiantes, académicos y asistentes al operativo, generando un momento de encuentro y convivencia. Esta instancia permitió cerrar esta jornada compartiendo de manera intergeneracional en un ambiente distendido y ameno. 

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